Albfabetización de adultos en Mexico.

Di no al racismo.

Educación Social

Mi padre ya me entiende.

 

Mi padre es médico. Un médico de los que se pasan todo el día trabajando, de los que le encanta su trabajo, entiende su trabajo como una vocación, se desvive por cada uno de sus pacientes y cada día que pasa ama mas su trabajo. Pero él, hasta este sábado, nunca entendió que yo quería ser Educador Social. Él siempre quiso que fuera como él, y yo siempre lo he querido (y quiero) , pero no siendo médico.

Este sábado, a parte de vivir un momento importante para mi y alegre para mis padres, por primera vez y tras mucho hablarle a mi padre sobre la residencia, tuve la oportunidad de enseñarle las instalaciones. Era la hora del desayuno, había movimiento en la casa, chavales de aquí para allí, y al cruzarnos con ellos, uno tras otro repetían la misma frase “Isaac, ¿quien es?”, yo les contestaba alegremente, “Es mi padre, que ha venido a veros”.

Testimonio de un educador. Centro de menores no acompañados «La Esperanza» (Tenerife)

Son las 8:30 de la mañana. Y luego de recibir las instrucciones por parte del educador responsable de turno, voy a mis habitaciones asignadas para despertar a los chicos.

La habitación con cuatro literas, hospeda a ocho menores inmigrantes provenientes de África. Al abrir la puerta, un olor intenso, hace calor. Me dirijo a la ventana y les doy los primeros buenos días. Alguno ya está despierto y hasta se ha duchado. Otros, duermen profundamente y parecen no inmutarse al escuchar mis saludos matutinos. Uno a uno me acerco a sus camas y con mucho cuidado les muevo y les vuelvo a saludar, algunos abren los ojos, otros me sonrien y otros me insultan en su idioma.

Experiencias de la presencia Educadores Sociales en los centros escolares.

En este artículo se exponen diversas experiencias que se están desarrollando en las Comunidades Autónomas. Algunas, vienen reguladas por los propios gobiernos autonómicos, pero la mayor parte de ellas parten de proyectos de colaboración entre la administración local y la administración educativa, en la línea de la propuesta que la Sra. Ministra de Educación y Ciencia expuso, el pasado 4 de octubre de 2004, en la Conferencia de la Ministra de Educación y Ciencia, María Jesús San Segundo, en la Tribuna de Sociedad y Política Foro Europa: “…Proponemos que las Administraciones educativas estimulen planes de colaboración entre los centros y los servicios sociales municipales y su personal especializado, incluyendo planes de apertura y utilización de las instalaciones escolares para la formación complementaria, la cultura o el ocio de los jóvenes y sus familias…”.

Ámbitos concretos de intervención de los Educadores Sociales.

a)Infancia, adolescencia y juventud:

-Albergues de juventud.
-Casas de juventud.
-Granjas escuela.
-Ludotecas.
-Centros de tiempo libre.
-Puntos de Información Juvenil.
-Centros de educación ambiental.
-Centros abiertos.
-Centros de acogida para infancia y adolescencia.
-Centros residenciales de acción educativa.
-Centros residenciales de justicia juvenil.
-Servicios de adopción.
-Delegados de Asistencia al Menor.
-Servicios de medidas alternativas de justicia juvenil.
-Centros de planificación familiar.
-Centros Formación Ocupacional.
-Aulas taller. Pretalleres.
-Centros de inserción sociolaboral.
-Centros escolares de primaria y secundaria.

Funciones y Tareas de la Educación Social.

Las funciones y tareas más destacadas, con relación a los ámbitos, con los destinatarios y con los objetivos descritos anteriormente son:

-Educativa.

-Docente en determinados ámbitos.

-Informativa, de asesoramiento, orientadora y de soporte a individuos, grupos, familias…

-De animación y de dinamización de grupos y colectivos.

-Organizadora, de planificación, programación, desarrollo y evaluación de su intervención.

-De gestión y administración de distintos servicios.

-De observación y detección de las necesidades y características del entorno de los grupos e individuos.

-De relación con instituciones, grupos y personal.

-De reeducación.

-De elaboración, ejecución, seguimiento y evaluación de proyectos, programas, prestaciones, campañas, intervención comunitaria…

Objetivos de la Educación Social

Los profesionales de la educación social trabajan con el objetivo de ayudar en el proceso de socialización y de desarrollo personal a los destinatarios de su intervención:

-Prevenir y compensar dificultades de estructuración de la personalidad e inadaptaciones sociales.

-Favorecer la autonomía de las personas.

-Desarrollar actividades con una finalidad educativa, cultural, lúdica…

-Potenciar la búsqueda de la información y comprensión en y del entorno social.

-Desarrollar el espíritu crítico y la capacidad de compresión y análisis de la realidad sociopolítica.

-Favorecer la participación de los grupos e individuos.

Destinatarios de la acción socioeducativa

Las personas destinatarias de la actuación de los educadores sociales son: sujetos, grupos, colectivos específicos y sectores de población, las características de los cuales vendrán determinadas por los ámbitos de intervención y la conjunción de diversos factores, entre los que cabe destacar:

-Por su edad: infancia en riesgo social, adolescentes o jóvenes de un determinado barrio, preparación de adultos alrededor de la jubilación, mayores o tercera edad…

-Por lo que se refiere al género: programas dirigidos a mujeres y hombres intervención con mujeres maltratadas, prisiones de hombres…

-Por la situación laboral: preparación de adultos alrededor de la jubilación, personas con dificultad de inserción laboral, preparación al acceso al mercado laboral de adolescentes…

-Con relación al nivel educativo y cultural: programas de alfabetización, adaptación al sistema escolar, educación para la salud, educación ambiental, programas culturales, programas comunitarios, tiempo libre …

-Con relación a dificultades de socialización por la presencia de factores físicos, psíquicos, sociales o culturales: discapacitados físicos, psíquicos y sensoriales; enfermos de larga duración, crónicos o terminales; personas en riesgo social; personas en conflicto social; minorías étnicas; toxicomanías; transeúntes…

-Con relación al origen ubicación en el territorio de los individuos grupos o colectivos destinatarios: ocasionales de vacaciones, colectivos profesionales o de estudiantes; asociaciones diversas, grupos ocasionales o informales, grupos de inmigrantes; por su residencia y ubicación en barrios determinados, ambientes rurales…